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【三育人標兵】丁慧琳:將每一塊頑石雕琢成美玉
发布时间:2020/9/18 11:36:18 來源:本站 浏覽次數:639

  建築工程技術學部輔導員兼第二學生黨支部書記丁慧琳,時時刻刻心系學生成長成才,做學生的人生導師和知心朋友。2019年12月被學院聘爲“骨幹輔導員”。自覺加強輔導員工作專業理論素養和實踐能力提升,獲得高校教師資格證、心理咨詢師三級、職業指導師二級以及人力資源師三級等職業資格證書,2016年獲講師職稱。

 

 

以愛育人,關心愛護每一位學生

 

  著名教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑裏有愛迪生。”沒有愛就沒有教育,作爲一名輔導員,丁慧琳始終牢記陶行知老先生的教導,常常提醒自己要關愛每一位學生,用心教育每一位學生,愛學生更應該愛貧困生、後進生,不偏袒、不歧視、不放棄任何一位學生。

  做過本科生的輔導員,也帶過專科生,丁慧琳最大的感觸就是,每一塊“頑石”都能雕琢成“美玉”。當學生意識到老師是真心關愛他爲他操心時,無論是耐心的幫助,還是嚴肅的批評,亦或是必要的斥責,學生都會樂意接受,這就是所謂的“親其師,信其道”。

  2014年的一個上午,丁慧琳像往常一樣課間拿著花名冊和課表去教室查課,上四樓樓梯時遇見一位有些調皮、不時逃課的學生。學生見丁慧琳挺著大肚子,上樓梯有些艱難就准備過來攙扶老師,嘴裏還念叨:“老師懷孕了,好好休息,就別每天爬樓查課了。”聽學生這樣說,丁慧琳很欣慰。她笑著說:“能親眼看到你們好好地在教室上課,我就安心了,而且也不覺得累。”這位學生抿著嘴沒說話,進教室時,突然扭過頭對丁慧琳說了句:“丁老師,您放心,我以後不會再曠課了。”後來通過一段時間的觀察,他真的沒有曠課了,而且學習態度也有了很大的改變。每當想起此事,丁慧琳還是會莫名地感動。

  在感化学生的同时,自己也备受鼓舞,将这种正能量发挥到工作中,不仅会让自己硕果累累,也会潜移默化地影响学生追求卓越。近两年,丁慧琳的绩效在学院辅导员行列中排名第一,先后荣获 “先进辅导员” “优秀党务工作者” “优秀教师” “优秀指导老师” “学部优秀个人”等荣誉称号。

 

以身立教,收獲累累碩果

 

  在工作中,丁慧琳始終以“學高爲師、身正爲範、師愛爲魂”來嚴于律己,在思想上、業務上不斷地完善自己,樹立正確的育人觀。認真學習學生管理工作相關理論知識,不斷地提升自己。

  任職期間,丁慧琳共發表論文7篇,其中包含1篇CIPI外文核心、1篇北大核心(作品類),動員學生積極參加校內外各類科技競賽,充實自己的課外生活,認真指導學生參加競賽,2018年所帶本科生校外獲獎率爲63.96%,共指導學生獲獎5項。

  在做好本職工作的同時,丁慧琳還積極投身服務社會的活動中。2020年2月疫情期間,她在家鄉黃岡市蕲春縣報名擔任社區志願者,協助村幹部負責登記信息、分發物資等工作,盡己所能幫助他人,服務社會。在2020年抗擊疫情志願服務活動中,被評爲優秀志願者。在疫情期間,她所帶的學生和負責的黨支部也湧現出一批有責任、有擔當的黨員、入黨積極分子以及非黨員學生,自願申請擔任社區志願者,爲居民服務,用他們的實際行動诠釋了使命與擔當,在學生中起到了榜樣示範作用。

  “愛”的教育不僅要貫穿于師生之間知識傳遞過程的始終,也要滲透到對學生的德育教育工作之中。丁慧琳在做疫情下的學生思想政治工作中,將戰“疫”與育人相結合,引導學生把此次疫情阻擊戰作爲檢驗涵養家國情懷和激發強大學習動力的“磨刀石”,培養學生在共克時艱中彰顯崇賢尚學、吾輩擔當的昂揚風貌。

  作爲輔導員,除了提升自己和鼓勵學生認真學習文化知識之外,還有一個更爲重要的工作便是細心呵護學生的精神世界,讓他們充分意識到精神之于一個人是立身之本。丁慧琳始終堅持政治方向、平等尊重、以學生爲本、真誠親切四項基本原則,掌握合適的談話方法,對不同的學生,在不同的情境下進行“一對一”談話,引導學生向積極方面去發展。對一些缺乏恒心的學生,她用自己身邊的實例告誡學生,讓學生學有目標,增強了戰勝困難和實現目標的信心和勇氣。所帶學生目前安全零事故。